Savatovsky, Dan, Mariangela Albano, Thi Kieu Ly Pham & Valérie Spaëth, ed. 2023. Language Learning and Teaching in Missionary and Colonial Contexts. Amsterdam: Amsterdam University Press. 496 p. ISBN 9789463728249
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This volume assembles texts dedicated to the linguistic and educational aspects of missionary and colonial enterprises, taking into account all continents and with an extended diachronic perspective (15th–20th centuries). Strictly speaking, this “linguistics” is contemporary to the colonial era, so it is primarily the work of missionaries of Catholic orders and Protestant societies. It can also belong to a retrospective outlook, following decolonization. In the first category, one mostly finds transcription, translation, and grammatization practices (typically, the production of dictionaries and grammar books). In the second category, one finds in addition descriptions of language use, of situations of diglossia, and of contact between languages. Within this framework, the volume focuses on educational and linguistic policies, language teaching and learning, and the didactics that were associated with them.

Waugh, Linda R., Monique Monville-Burston, John E. Joseph, ed. 2023. The Cambridge History of Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. 900 p. ISBN 9780511842788. DOI: https://doi.org/10.1017/9780511842788
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The establishment of language as a focus of study took place over many centuries, and reflection on its nature emerged in relation to very different social and cultural practices. Written by a team of leading scholars, this volume provides an authoritative, chronological account of the history of the study of language from ancient times to the end of the 20th century (i.e., ‘recent history’, when modern linguistics greatly expanded). Comprised of 29 chapters, it is split into 3 parts, each with an introduction covering the larger context of interest in language, especially the different philosophical, religious, and/or political concerns and socio-cultural practices of the times. At the end of the volume, there is a combined list of all references cited and a comprehensive index of topics, languages, major figures, etc. Comprehensive in its scope, it is an essential reference for researchers, teachers and students alike in linguistics and related disciplines.

Laplantine, Chloé, John E. Joseph & Émilie Aussant, ed. 2023. Simplicité et complexité des langues dans l’histoire des théories linguistiques. Paris: SHESL (HEL Livres, 3). 486 p. ISBN 979-10-91587-21-1. DOI : 10.5281/zenodo.8098638
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« Toutes les langues et toutes les cultures sont également complexes ! ». Cette position a été, à travers le XX^e siècle, la réplique des linguistes et des ethnologues aux théories jugées intenables de leurs prédécesseurs, qui avaient produit des classifications hiérarchisantes de l’humanité et des langues. Après une période d’interdit scientifique, des mesures de complexité linguistique, non suspectes de propager des idées racistes ont été de nouveau proposées
Les contributions rassemblées dans ce volume abordent les représentations de la simplicité / complexité linguistique dans le temps long d’une histoire des idées et rendent compte d’une diversité de perspectives. On est ainsi amené à suivre les raisonnements des grammairiens et des théoriciens du langage de l’Antiquité jusqu’à la période contemporaine, en parcourant des thèmes tels l’ordre naturel, la naïveté, l’abondance, etc. Des motivations théologiques, idéologiques, pédagogiques, des critiques sociales apparaissent comme les soubassements des évaluations de simplicité ou de complexité linguistiques et des hiérarchisations. Des modèles de théories biologiques, psychologiques, philosophiques semblent encore avoir servi d’appui à la formulation de ces évaluations.